從學習遷移理論談障礙學生的 類化能力與學習策略 94 特殊教育叢書 習，乃是因為兩學習間具有相同的元素。一般而言，兩個學習間相同的元素越 多，或是共同擁有一些相同的刺激反應的元素，則遷移的份量也越大，反之亦 然。 三、轉換論（Transposition theory）
PBL@CYCU - 中原大學問題本位學習資源網 ＊ 以下內容摘自：楊坤原和張賴妙理（2005）。問題本位學習的理論基礎與教學歷程。 中原學報, 33(2), 215-235。 PBL 的意義 PBL的意義可由多個面向來加以解釋。Barrows和Tamblyn（1980）將PBL定義為使學習者朝向了解或解決一個問題之工作過程來進行學習的 ...
合作學習的理論基礎 - 歡迎至南華大學 影響面向 理論 代表人物 理論內含 除學科能力外，教育應注意的其他面向 民主教育論 Deway 合作學習可培養教室中的民主氣氛，使學生成為有社會責任感的公民。 多元智慧論 Gardne 合作學習是根植於社會建構主義的教學方式，能培養學生的多元智能。
情境學習理論的理想與現實 - 台中市篤行國民小學 情境學習對現代教學的啟示 為何情境認知理論能在教育上掀起一陣熱潮，受到如此廣泛的 討論與矚目？ 主要是它能詮釋人類認知活動的特性、洞察知識的本質，為只服膺行為論或訊息 處理論的課堂教學注入新的生命力 ...
簡介 自我導向學習理論及其在成人教育上的啟示 陳茂祥 (本文發表於朝陽科技大學朝陽學報第六期 2001 年 6 月) 摘要 在此資訊爆炸的社會中，人們為了生存與發展而必須不斷的終身學習已，然而，就個人而言，要如何在飛速成長的資訊社會中 ...
皮亞傑(Piaget)的認知發展理論 @ 教育閱讀與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 皮亞傑(Jean Paul Piaget，1896~1980)致力於研究兒童智力發展，建構出一套有關於人類認知發展的理論，其理論企圖描述新知識獲得的歷程，以及在歷程中所產生的訊息處理策略和表徵方式的改變，他的理論對於西方教育的改革起了深遠的啟示，無論是對於 ...
《網路社會學通訊期刊》第56期，2006年6月15日 認知發展理論在教學應用之探討 邱明星 屏科大技術及職業教育研究所 壹、前言 認知（ cognition ）作用就是指個體以感覺、知覺、記憶、想像、判斷、推理、思考及其它知的機能和外界發生作用，而認識外界所存在的各種 事物或景像 的性質、狀態，進而 ...
教師進修的另一管道－ - 新北市教育季刊數位典藏 【專題論述】 33 享教學經驗、參加教師成長團體、加入教師 專業組織、參與專業成長工作坊、投入網路 互動式討論。(3)情境學習策略 教學實境 練習、親臨體驗學習、擔任教學活動觀摩、參與臨床視導、進行個案研究。
《學習認知行為治療：實例指引》 - 心靈工坊 《學習認知行為治療：實例指引》 Learning Cognitive-Behavior Therapy: an illustrated guide 作者：傑西‧萊特、莫妮卡‧巴斯可、麥可‧泰斯 譯者：陳錫中、張立人等 合譯 書系：Psychotherapy 027 定價：600 元 頁數：384 頁
建構主義學習理論在技職教育之運用與學習品質評價之探討 而Kimble（1967）提出學習乃是由於增強練習的結果，在行為潛能上產生相當持久性 改變的界定，亦廣受 .... 人本主義學派反對行為主義將人視為動物或機器而不重視 人類本身的特徵；同時也批評認知學派雖 ...
