教師課堂提問的技巧 _學習時報 教師的課堂教學，能否科學地設計出靈巧、新穎、易於激發學員思考的問題，是教學能否成功的一個關鍵。那麼，應如何進行設計，才能使課堂提問更為科學有效呢？ 一、選擇好提問的問題。在課堂教學中，教師要提的問題
「重點觀課」表格――提問技巧 目的：觀察教學過程中教師提問的技巧 教學過程 效果 * 憑證 I 引起動機／複習 1. 查察學生備課情況 2. 讓學生初步認識學習重點 3. 引發學生的興趣 4. 幫助學生溫習已有知識 II 引導學習
教師專業發展工作坊 ~ 優化提問技巧 提升課堂效能 教師專業發展工作坊 ~ 優化提問技巧 提升課堂效能 本校 為對應關注事項「加強學與教，提高學生的學業成績」，專為教師提供專業培訓，將教研與培訓有機結合起來。首先由教師以隊工形式，先就既定主題進行探究，然後再為同事舉行工作坊。
Intel 教育計畫 設計成效卓著的教學單元計畫: 提問 學習不同的 提問技巧，包括蘇格拉底 提問法，並檢討實例。 ... 提問方式說明 提問是有效 教學的關鍵，教師應選擇正確的 ...
教師課堂提問的技巧_學習時報 教師的課堂教學，能否科學地設計出靈巧、新穎、易於激發學員思考的問題，是教學能 否成功的一個關鍵。那麼，應如何進行設計，才能使課堂提問更為科學有效呢？
教育研究學報 » 中文教學的課堂提問技巧分析 1997．第12卷第1期（Vol. 12 No. 1）．pp. 96–110 中文教學的 課堂提問技巧分析 周漢光（Hon-Kwong CHOW） 摘要 ...
提問技巧的課堂實例(區穎詩老師) - 豆丁网 ... 及於 課堂上運用不同層次的 提問 技巧，與學生一起建構知識/ 找出答案 教學時介紹頗多作品以評賞 評賞內容較難深入 教學時重點與學生討論一至兩件作品作評賞 ...
提問技巧-阿摩線上測驗 34.在解說牛頓三大定理後，班上學生小真舉手詢問：「公車行駛途中突然煞車，車上乘客會先往前傾的現象」是屬於哪一種定理？教師不直接回答，而是將小真的問題再提出問班上其他學生的方法，是屬於哪一種 ...
課堂診症室：提問要有方向性 - The Hong Kong Institute of Education 課堂診症室： 提問要有方向性 香港教育學院 課堂學習研究組 盧敏玲教授 什麼是好的 提問技巧？ ...
關于語文教學課堂提問的思考-民初思韻網 二、 課堂提問的 技巧 1. 問題的設計 課堂提問 ...
