學習策略研究 學習策略研究 徐綺穗 國立台南大學教育學系 97.02 學習輔導 一、國小 輔導活動課程標準，把活動綱要 分成「生活 輔導」與「 學習輔導」 二、 學習輔導指教學者或 輔導者運用各種 策略或技巧，協助 ...
幼小銜接中課程與教學的問題與因應策略之調查研究(孫扶志老師) 2、質性研究資料類型 本研究採用非程序化的標準訪談（ the nonscheduled standardized interview ），並藉由主要資訊提供者訪談來進行資料蒐集，亦即本研究中進行幼小銜接調查對象之教師，包括：針對幼小教師進行之「幼小銜接學習與生活適應問題與因應策略 ...
香港特殊學習障礙協會(HKASLD) 2) 何謂特殊學習障礙? 在香港，〝特殊學習障礙〞仍然是「隱形」的問題，但實際上情況非常普遍．平均每一班中便有兩至三名患有不同程度學障兒童．然而，不少教育界和有關的專業人士還相信這些是「罕見」和「輕微」的問題，甚至是一些無心向學的 ...
學習策略領域課程 - 國立臺灣師範大學 - 古典風華現代視野 17 1-2-3-2 能摘要學習內容重點（如：課本及教科書內容、課堂講義等） 1-2-3-3 能使用視覺化組織軟體，將學習內容做成組織圖(如：Inspiration) 1-3-3-1 能抽取學習內容重要的元素，做成大綱（如：主題大綱）
1IKD_學習障礙與補救教學─教師及家長實用手冊 五南文化事業首頁 ... 學習障礙是個高異質性的團體，國內教師養成體系在對這類學生的補救教學訓練，至目前為止仍有極大發展空間，而家長在面對這類孩子時更是惶恐。
詳細內容─特殊教育－國語日報社網站 學科 學習基本入門 談 識字教學（98年3月2日） 文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育學系教授） 學習 ...
合作學習的理論基礎 - 歡迎至南華大學 影響面向 理論 代表人物 理論內含 除學科能力外，教育應注意的其他面向 民主教育論 Deway 合作學習可培養教室中的民主氣氛，使學生成為有社會責任感的公民。 多元智慧論 Gardne 合作學習是根植於社會建構主義的教學方式，能培養學生的多元智能。
視覺障礙學生的學習特質與介入策略 視覺障礙學生的學習特質與輔導策略 視覺障礙的意義與分類： 根據教育部民國 87 年頒佈之『身心障礙及資賦優異學生鑑定原則與鑑定基準』規定：視覺障礙係由於先天或後天原因，導致視覺器官（ 眼球、視神經、大腦視覺中樞 ）之構造缺損，或機能 ...
親子天下雜誌－3期－學障診斷DIY 我家小孩有學習障礙嗎？ 親子天下提供你最即時的教育、親職、家庭生活新視界。培養能動、能靜、能自主學習的新世代 ! ... 孩子出現學障特徵時，不代表他就是學習障礙。此時父母應先觀察孩子的整體學習力，收集孩子自幼學習的教育資料，再找專家診斷，資料愈豐富，愈能 ...
共融資料館 - 輕鬆教、輕鬆學 - 聽說讀寫教學策略資源套 語言能力 語言是人類溝通、思考、學習和記錄文化的主要工具，也是一種非常複雜的能力結構系統。語言包括口語和非口語，口語即說話，而非口語語言包括文字和符號，其中口語是最簡單直接和有效的溝通方法。
