國民小學教育(二) 三、四年級的分年細目及其闡釋 國小數學課程綱要中年級概說 中區諮詢教授 辦理全國教師研習的目的 協助教師了解92數學課程綱要，並能有效的應用於課程規劃，進行數學領域的教學與評量。 宣導92綱要的三年級和四年級的分年細目、細目的闡釋和範例。
國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域修正草案 ... C-E-04 能評析解法的優缺點。 C-E-05 能將問題與解題一般化。 國民中小學九年一貫課程綱要 數學學習領域修正對照表 第 21 頁，共 22 頁 Title 國民中小學九年一貫課程 ...
國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域 - 國教專業社群網 在既有限制之下，九年一貫數學學習領域的課程綱要，是由下列四個原則. 來界定：. 1. 參考施行有年且有穩定基礎的傳統教材 ...
數學學習領域 本手冊之編寫參考「國民中小學九年一貫課程」數學領域能力指標，針對認知 ... 表1-2 九年一貫課綱能力指標編碼方式說明.
國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域 - 教育部國民及學前 ... 數學學習領域將九年國民教育區分為四個階段：第一階段為國小一至二年. 級，第二階段為國小三至四年級， ...
國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域修正草案對照表 8-s-01說明：生活中的平面圖形已於國小階段4-s-02學習，本細目的重點在於明確定義及符號的理解。舉生活中例子並用直觀概略說明和三角形、四邊形、多邊形及圓形 ...
九年一貫課程數學領域分年細目能力指標 分 年 細目能 力 指 標 內 容 探 討 一年級 數 與 量 1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名 ... 九年一貫課程數學領域分年細目能力指標 Author olive Last modified by stu Created Date 10/5/2004 2:53:00 AM Company b ...
參.能力指標 - 九年一貫課程與教學網 前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、「代數」和「統計與機率」四個主題；第二碼表示階段，分別以1, ...
九年一貫能力指標說明分年細目 九年一貫能力指標說明─分年細目. 本綱要的能力指標係依主題及階段學習能力而訂定，然因多數指標須採 ...
國小數學能力指標 國小數學正綱的能力指標 細目 領域 學習階段 能力指標 項目 能力指標內容 數學 第一階段(1-3年級) 數與量 N-1-01 能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算 ...
