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兼任輔導教師工作內容知識摘要

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  • 歡迎來到 臺北市學生輔導諮商中心 | 臺北市學生輔導諮商中心
    隨著社會的快速變遷,如何有效的協助學生面對人生困境與挑戰,引導學生找到生命出口,是本市學校輔導工作的重要精神。 因此,臺北市政府教育局於民國86年將心理及社工專業人員引進學校,協助校園輔導工作;於89年擴大試辦學校社工方案;並從93 ...

  • 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項
    第一章 總則 一、 規範目的 教育部為協助學校依教師法第十七條 規定,訂定 教師 輔導與管教學生辦法,並落實教育基本法規定,積極維護學生之 學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權,且維護校園安全與教學秩序,特訂定本注意事項。

  • 國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
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  • 龍華科技大學>學務處>諮商輔導暨職涯發展中心成員介紹
    關於龍華科技大學全球資訊網網站,龍華辦學績優,為北部第一所升格為科技大學之私立技專校院。 ... 姓 名:林廷頤 主任 分 機:3350 郵件信箱: tylin@mail.lhu.edu.tw 學 歷:中原大學心理學系 美國密西西比學院諮商心理學碩士

  • 教育部-法規草案內容(外部版)
    反對第三條「二、 分散式資源班及巡迴輔導班:每班服務學生人數依各級主管機關規定 辦理。各該主管機關基於學生身心障礙程度或學校設施設備之特殊考量,各教育階段班級 學生得酌增學生人數,不受前項規定之限制。

  • 臺灣統計方法學學會TAIWANESE ASSOCIATION OF STATISTICAL METHODOLOGY
    國立彰化師範大學輔導與諮商學系 王郁琮教授 邀請University of Wisconsin-Madison教育心理系系主任Dr. David Kaplan 將於 2013/12/10(星期二)受彰化師範大學教育學院邀請,在彰師大教育學院演講廳, 舉行為期一天的Bayesian方法工作坊,Dr. Kaplan並於12 ...

  • 輔導室 | 資源班 - 桃園縣立龜山國民小學全球資訊網
    資源班教學 應參酌學生障礙類型及嚴重性、學習能力、目前學習程度、年級、原班上課時間等因素,以分組 教學 ...

  • 執行友善校園學生事務與輔導工作成果
    分項 視導指標 學校自我檢視(請打ˇ) 有 無 備註 二、 關懷中輟學生 1. 訂定 「高關懷學生」及中輟學生轉介、輔導、追蹤、復學、安置分工機制及運作流程 ˇ 可參考本市範例 2. 建立高關懷班學生進退場機制

  • 教育部補助置國中小輔導教師實施要點
    修正「 教育部補助增置國中小輔導教師實施要點」,名稱並修正為「教育部補助置 .... ( 三) 依附件五之「直轄市、縣(市)政府、國立中小學規劃學校輔導人力運用計畫原則」, 提 ... 者,或同時具輔導(活動)科/綜合活動學習領域輔導活動專長教師證書及國民.

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