中國醫藥大學 教師培育暨發展中心 China Medical University, Taiwan 快速連結(Links) 教育部 Ministry of Education 全國教學中心交流平台 Consortium of Teaching Centers in Taiwan 中區區域教學資源中心 Central Taiwan Teaching / Learning Resource Center 行政院國家科學委員會 National Science Council 教師論壇交流平台
初階、進階 - 教師專業發展評鑑網 中小學教師專業發展評鑑人員初階研習、進階研習、教學輔導教師 ... 教師報名參加「 進階研習」時，應依據初階研習線上課程中「教學檔案評量與製作」的課程內容，並以 ...
教育部中小學教師專業發展整合平台 設計教師專業發展，若依重視的核心價值區分，可歸納為八種模式： （1）以研究為本位的教師專業發展模式（Research-Based Professional Development ） （2）以有效教學為核心的教師專業發展模式（Effective Teaching Approach to Teacher Development）
102學年度教師自我專業進修研習規劃服務 高中 高職 國中 國小 幼兒園 特殊教育學校 高中： 綜合活動 小時 語文領域 小時 數學 小時 社會領域
21世紀的教學：以「學生學習為中心」的教師發展 編按：為了確保大學生的素質，世界先進國家無不風起雲湧推動以學生學習成效為主軸的評鑑，並以此作為大學辦學良窳的重要判準。而在此波推升高等教育品質的改革浪潮中，「教師」無寧是不可或缺的關鍵人物，教師的教學與評量方式，緊緊牽動著 ...
教育部中小學教師專業發展整合平台 教師專業發展概念 教師「專業發展」（professional development）與「專業成長」（professional growth）多數時候用語同義，在相關文獻中常交替使用。 教師專業發展的一項基本假設是：教師職業是一種專業性工作，教師是持續發展的個體，透過持續 ...
高級中等以下學校教師專業發展評鑑手冊 ... 可事先依據學校所選擇的評鑑指標，經過討論程序擬定相關的問題並進行問卷編製，問卷題目宜簡單扼要，問卷型式宜兼具質性和量化兩種類型。問卷設計時宜視不同教育階段別及學生性質擬訂問題，例如後期 ...
學校實施教師專業發展評鑑的策略 - 國家教育研究院 教師專業發展評鑑是教育部協助教師專業發展之重要措施，各縣市試辦也正. 如火如荼 .... 不過，評鑑重點與內涵若無共識，.
課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點 19 課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點 表一 教師發展取向（Hargreaves & Fullan, 1992 ） 教師發展作為 教師發展作為 教師發展作為 知識與技能發展 自我理解 生態轉變 （knowledge & skills （self-understanding） （ecological change）
從教師專業發展導向論實施教師評鑑的策略 - 國立桃園高級農工職業學校 評鑑方式、教師評鑑實施的問題、教師評鑑實施的策略等方面進行探討，以作為未 ... 勇於面對教師評鑑的議題，培養其反省實踐的能力，對於平時的工作問題能主動覺.
