課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點

19 課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點 表一 教師發展取向（Hargreaves & Fullan, 1992 ） 教師發展作為 教師發展作為 教師發展作為 知識與技能發展 自我理解 生態轉變 （knowledge & skills （self-understanding） （ecological change）

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