新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用 新版布魯姆認知領域教育目標分類系統出版後，國內雖已有. 學者撰文介紹，2但該分類 ... 鑑於舊版布. 魯姆等人的認知領域目標分類早已廣泛影響歷史教學，而近年來.
九年一貫綜合活動教學資訊網 附件一 理論基礎 我國的教育素來皆以考試為重，重視智育的發展，然而面對如今知識日新月異、科技突飛猛進的時代，教學已不能再停留在背誦記憶及灌輸，而應把重點放在如何啟發學生的思考、如何學習及如何應用知識去創新、創造及解決問題，充分 ...
博客來雜誌館>中文雜誌>閱讀理解 春季號/2014 第2期 閱讀理解 春季號/2014 第2期 ... 編者的話 閱讀講堂：黃春明 閱讀創造了我 閱讀理解評量 鳥巢 展覽 你相信星座嗎
促進以閱讀理解為基礎的科學教學 --美國密西根大學的參訪紀實與省思 促進以閱讀理解為基礎的科學教學--美國密西根大學的參訪紀實與省思 - 5 - 建構文本的意義（Palincsar, 2003）。在這個 互動教學的過程中，大家彼此將意義帶進 文字中，並監控自己從文本中的思考及學
布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩 ... ... 應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation)，每一個較 ... 並將舊版的理解和綜合改為動詞詞態的了解(Understand)和創作(Create)。 ... 年修訂)，其中記憶與學習保留（retention）有關，其餘五者和學習遷移（transfer）有關。
Bloom認知領域：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑 - Xuite日誌 美國教育學者Bloom提到的教育目標中，將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下（郭生玉,民85）： 1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和 ...
布魯姆(B. Bloom)的認知領域- 教育Wiki 在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。理解是要能對重要名詞、概念 ... 或呈現其間的關係。評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。
記憶、瞭解、應用、分析、評鑑、創造-阿摩線上測驗 Bloom 提出的認知六層次:知識理解應用分析綜合評鑑by 教甄◇教育心理學. 關於試題:Bloom提出的認知領域當中，何者層級最低？ (A)知識(B)理解(C)應用(D) ...
班傑明·布魯姆- 維基百科，自由的百科全書 - Wikipedia 知識; 理解; 應用; 分析; 綜合; 評價 ... 記憶; 理解; 應用; 分析; 評鑑; 創造 ... 姓名標示-相同方式分享3.0 協議之條款下提供，附加條款亦可能應用（請參閱使用條款）。
講義6 - 國立新竹教育大學 測量重點：記憶-1 理解-2 應用-3 分析-4 綜合-5 評鑑-6. 6.參考出處：（請儘可能填寫，可複選）. 康軒：1 南一：2 翰林：3 教育部：4 仁林：5 自編：6. 7.字型：1-3 年級需標示 ...
