布魯姆(B. Bloom)的認知領域 - 教育Wiki 布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain) 美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理 ...
新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用 新版布魯姆認知領域教育目標分類系統出版後，國內雖已有. 學者撰文介紹，2但該分類 ... 鑑於舊版布. 魯姆等人的認知領域目標分類早已廣泛影響歷史教學，而近年來.
Bloom 認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討～以九 ... 1. Bloom 認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探. 討------以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例. 鄭蕙如、林世華. *. 摘要. 教育部從民國八十七年公布「國民 ...
Bloom分類法修訂版之探討 布魯姆小組自1949年開始研擬教育目標的分類，而於1956年正式發表「認知領域教育目標分類」（Taxonomy of Educational Objectives：The Classification of ...
由修訂版Bloom教育目標分類法進行教師編製測驗 - 教育人力 ... Bloom教育分類法也在西元2001年出刊修訂. 版（Anderson & Krathwohl,2001）。 圖1 修訂版Bloom認知領域教育目標分類法新舊架構對照圖. （修改㉂Anderson et al ...
多元智慧理論與Bloom 認知領域教學目標分類之相知相識 Bloom認知領域教育目標分類（Anderson和Krathwohl的2001年版本） 提供另一個思考基礎. 你發現了嗎？ 13. 多元智慧理論之自我介紹. 學生的智力（IQ）測驗分數高、 ...
表3 2001年版布魯姆認知領域教育目標之知識向度內容 2001年版 布魯姆 認知領域教育目標 分類表 ... 進化論、認知架構、家庭結構、消費型態、經濟模式 ... 考查學生數學學習成就及其生活情境和認知發展狀態的知識. D3.
Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討以九年 ... Bloom認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探. 討─以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例. 鄭蕙如. *. 林世華. **. 摘要. 教育部從民國八十七年公布「國民 ...
以布魯姆認知分類對部編版一年級教科書「數與量」 - 數理教育 ... 自布魯姆等人於1956 年提出認知領域教育目標分類以來，該分類系統一直 ... 布魯姆認知分類目標在國外已實行多年，在教育界廣被推崇，許多學者投入許多的.
8. 在布魯姆(B.S. Bloom)所做的教學目標分類中，認知領域的 ... 美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。知識即是記憶、認識， ...
