國立台灣師範大學 公民教育與活動領導學系 附件檔案 簡茂發、李琪明主編 (2001)。當代教育指標 — 國際比較之觀點。台北：學富。 李琪明 (2003)。倫理與生活 — 善惡的變與辨。台北：五南。 李琪明 (2001)。兩岸德育與意識型態。台北：五南。 李琪明 (2000)
內容 - 三位一體數位教學網 管理決策概要圖流程圖 規劃 ： 規劃的目的 ==> 4個 傳統目標 MBO ==> 4元素，8步驟，優點7個，缺點2個，成功關鍵4個 ... ，8步驟，優點7個，缺點2個，成功關鍵4個 良好目標特色 ==> 6個 目標設立的步驟 ==> 5個 組織規劃的階層 Skinner規劃程序 策略 ...
皮亞傑與柯爾柏格兒童道德發展理論的比較 @ 閱讀教育與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 道德發展是個相當複雜的心理過程，許多心理學家對這個過程作了實際上和理論上的研討；總括來說，有關道德發展的研究，最重要的是認知心理學家皮亞傑(Piaget)和柯爾柏格(Kohlberg)的理論。皮亞傑認為兒童的道德發展是由「他律」，而後「自律」；柯爾 ...
親子天下雜誌－品格教育／不同年齡的孩子，該如何教？ 孩子幾歲才算「長大」，才可以開始跟他講道理？不同年齡的孩子 品格教育 ... 天下雜誌 親子教育出版 ...
教材教法 - 我是誰？───自我探索 5、「大家都有拿到了學習單嗎？在『認識自我 』這一張單裡面，各位同學覺得自己是一個怎樣的人呢？自己又有什麼優點和缺點呢？自己的興趣有那些？大家都可以把它寫下來啊！」 ...
維高斯基的認知發展論 - 東海大學個人網站/網路硬碟 維高斯基的認知發展論 兒童認知的發展 幣 須從他所經驗的歷史與文化的脈絡來瞭解 也就是說人類的行為是在社會文化中產生 在我們的認知活動中文化工具(cultural tools) 當任重要的媒介 Inter-psychological — intra-psychological (social interaction) ----- (inside ...
「教育原理與制度」 試題分析與應試準備 教育原理包括教育心理學、教育社會學及教育哲學等;教育制 .... 動機的意義、內涵、理論觀點、教育應用(教學、班. (. 級 ...... 試從教育社會學觀點解釋「次級文化」（4分），.
道德序階理論 - 教育Wiki Moral Cognitive Developmental Theory 美國學者郭爾保(Lawrence Kohlberg)所提出。此理論承襲皮亞傑(J. Piaget)的學說，採取認知發展的觀點來研究道德發展，認為道德發展是自我和環境互動之後產生的認知結構的變異。
國立空中大學 - National Open University 第一篇 緒論篇 第1章 時代變遷中的青少年 世代係指在特定的歷史年代中，一群具有類似的生活及社會經驗的社會群體。不同世代出生的人們，因其生活環境和成長背景的不同，彼此間存在著不同的時代經驗，而在飲食穿著、文化娛樂、生活態度以及 ...
皮亞傑與柯爾柏格兒童道德發展理論的比較@ 閱讀與生活:: 隨意 ... 2009年6月9日 - ... 的年齡特點。 壹、皮亞傑的道德發展兩期論皮亞傑認為@ 教育行政,旅遊,親子@ kc6191.
