體育運動原理 - 最新訊息 本學科是個體發展及強身體健的生活效率指標，係針對體育運動的本質功能，以及生物、社會科學的相關理論綜合形成的主軸學科。它旨在闡釋實踐力行的身體鍛鍊規律，以達到有組織、有規律的社會文化規範，並期以引領著體育運動相關學科的發展 ...
Edu Exam Note: 布魯納（J. S. Brunner） 布魯納（J. S. Brunner）是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構（structure）的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡 發現學習 （learning by discovery），鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以 ...
編序教學法(Ⅱ)--優缺點 @ 陳穎の特教考題 :: 痞客邦 PIXNET :: 編序教學法 是一種自我學習的教學型態 由史金納提出，這是一種「自我學習」的教學型態，如使用習題簿、教科書或電腦系統教導學生。 設計過程為分析教材，按其關聯性及難易度編成許多組織嚴密的小序目，並用填
理解式球類教學法 - 最新訊息 闕月清 現職 國立臺灣師範大學體育學系教授 學歷 美國路易斯安那州立大學人體運動科學系博士 黃志成 現職 臺北市立明湖國小教師 學歷 國立臺灣師範大學體育系碩士 蔡宗達 現職 臺北縣立五寮國小教師 學歷
實驗報告 二、文獻探討 本章旨在介紹本研究相關的文獻分析，共分為四節。第一節主要是介紹影響英語學習的因素，以作為本研究中觀察變項的設計；第二節將介紹目前多樣的英語教學法以為本研究中教學法設計的依據；第三節介紹網際網路與英語教學；第四節 ...
編序性教材 - 功文文化事業股份有限公司 什麼是編序性教材? 編序教學法是西元1959年，美國教育學家史欽納（B. F. Skinner）所提出的「自我學習」教學型態。它最大的特點就是，把要學習的各種課題按照關聯性及難易度，細分成很多小單元，每一個小單元，就是一個概念或問題，再按各小單元的 ...
35.下列有關發現教學法的敘述，何者最適當？ (A)發現教學法就是問題教學法 ..-阿摩線上測驗 35.下列有關發現教學法的敘述，何者最適當？ (A)發現教學法就是問題教學法 (B)發現教學法強調學習的領悟(insight)作用 (C)發現教學法的心理學基礎和編序教學法相同 (D)發現教學法適合量化的評量，不適合質化的評量
個別化教學法 - 東海大學個人網站/網路硬碟 個別化教學法 個別化教學是指在大班級教學情境下，為了適應學生個別差異的學習特性所採取的各種有效教學策略 文內特卡計畫道爾敦計畫 凱勒的PSI學習模式卡羅的學習模式 精熟學習法編序教學法 個別處方教學 適性教學模式 http://192.192.169.230/edu_paper ...
58.下列有關發現教學法的敘述，何者最適當？ (A)發現教學法就是問題教學法 ..-阿摩線上測驗 58.下列有關發現教學法的敘述，何者最適當？ (A)發現教學法就是問題教學法 (B)發現教學法強調學習的領悟(insight)作用 (C)發現教學法適合量化的評量，不適合質化的評量 (D)發現教學法的心理學基礎和編序教學法相同
Edu Exam Note: 斯金納（B. F. Skinner） 美國行為主義心理學家斯金納（B. F. Skinner），提出操作制約學習理論，提倡 編序教學 提出 操作制約學習理論，將操作制約學習歷程分為兩種類型： 反應型條件作用（respondent conditioning） ：亦即Pavlov的古典制約，刺激替代式學習，為被動反應 ...
