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補救教學面面觀 - 國立高雄師範大學 | National Kaohsiung Normal University 補救教學面面觀 張新仁／國立高雄師範大學教育學系教授兼系主任 在教育改革浪聲中，「因材施教」的理念再度提出來，不同於以往的是，現今教改訴求的是 「把每一位學生帶上來」。在「教育理念與地方教育實務」研討會會議記錄中，曾主張實施 ...
建國國小 世界兒童畫展徵集活動 世界兒童畫展、海報設計、繪本創作 [ ... ] 閱讀更多 小作家投稿被刊登了 本校二年級宥丞,五年級宥仁和芝螢,投 [ ... ] 閱讀更多 吳永行老師榮獲市長頒獎 本校吳永行老師是一位最受小朋友喜 [ ...
詳細內容─特殊教育－國語日報社網站 寫作補救教學策略（98年4月12日） 文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育學系教授） 寫作教學是教師透過適當的技術指導，使學生將想法、知識訴諸文字，構成一篇文章的活動。教學重點在文章產生的過程，而非只是文章產出的結果。
需要補救的「補救教學」 - 親子天下 焦點新聞 -T T+ 需要補救的「補救教學」 教育部挹注許多資源進行「補救教學」，以期能「帶好每一位學生」，但是否達到成效呢？ 「補救教學」其實是一種專業，究竟「補救教學」該教什麼？ 應該怎麼教？
