九年一貫課程能力指標查詢 ※版權所有，歡迎連結(使用下圖)※ 自 2003.05.28 起，您是第 500871 位訪客 感謝大家的使用與支持，因程式複雜，且使用大型資料庫與伺服器元件，故無法在單機上執行，敬請見諒！ 本查詢程式根據教育部97年國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施 ...
九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - default ... (三)分段能力指標 下表中，第一個數字代表課程核心能力序號，第二個數字代表學習階段序號，第三個數字代表能力指標之流水號。第一學習階段為一、二年級 ...
九年一貫能力指標 一覽表 首頁 (1) 本國語文-國語文 A.注音符號應用能力 B.聆聽能力 C.說話能力 D.識字與寫字能力 E.閱讀能力 F.寫作能力 (2) 本國語文-客家語 1.注音符號應用能力 2.聆聽能力 3 ...
九年一貫課程綱要 - 國民教育社群網 您現在的位置：首頁>課程綱要>97課綱 ... 民國95年3月10日台國（二）字 0950030031C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域（英語）—（小學 三年級）。
六、 藝術與人文學習領域 跨世紀教育改革的精神，在於重視人的生命自身，並以生活為中心，建立人我之間與 環境之諧和發展，此正是均衡科技文明與藝術人文的全面、多元及統整的肇始。
藝術與人文領域 - 國立臺灣師範大學 藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶，涵育人文. 素養的藝術 ... 透過廣泛而全面的藝術教育，使兒童和青少年在參與音樂、舞蹈、戲劇演. 出、視覺 ...
藝術與人文學習領域 藝術來自生活，是生活的一部份，也是人類文化滋長的泉源，藝術教育能提供學生 ... 對於認知功能嚴重缺損的學生，從藝術與人文領域著手，激發其生活潛能，實是最能 ... 目標檢核手冊」、「教育部中部辦公室97 年度特殊教育學校(班)工作小組議題研討」.
國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域 - 教育部國民 ... 為維護九年一貫之精神，本領域依據教育部92年1月15日正式公布之「國民中小學九 年一貫藝術與人文學習領域課程綱要」 ...
藝術與人文 - 教育部國民及學前教育署 國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域. (一)基本理念. 「藝術與人文」即為 「藝術學習與人文素養，是經由藝術 ...
國民中小學九年一貫「藝術與人文」學習領域課程之內涵與實務 國民中小學九年一貫「藝術與人文」學習領域課程之內涵與實務 ... 一、 瞭解藝術與 人文領域九年一貫所強調的意義 ... 本課程綱要之目標涵蓋「探索與創作」、「審美與 思辨」、「文化與理解」三大目標主軸，透過九年 ...
