學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 第一章 總則 一、 規範目的 教育部為協助學校依教師法第十七條 規定，訂定 教師 輔導與管教學生辦法，並落實教育基本法規定，積極維護學生之 學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，且維護校園安全與教學秩序，特訂定本注意事項。
國民教育法 國民教育法 【修正日期】民國100年11月15日 【公布日期】民國100年11月30日 ... 第10條 （學校組織編制） 國民小學與國民中學設校務會議，議決校務重大事項，由校長召集主持。校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成 ...
教育哲思與教師工作 @ 人本教育學院 :: 痞客邦 PIXNET :: 講者：李茂生（台大法律學系教授） 文字整理：傅伯寧（人本教育基金會工作人員） 日期：一九九九年十二月十日 對象：「活水工程青少年義工」培訓課程學員 當一個人有地位使用法律時，法律會基於這個地位而被解釋，所以當一個自大的人在使用 ...
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教育部-所有條文(外部版) 第一章 總則 一、 規範目的 教育部為協助學校依教師法第十七條 規定，訂定 教師 輔導與管教學生辦法，並落實教育基本法規定，積極維護學生之 學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，且維護校園安全與教學秩序，特訂定本注意事項。
友善校園人權環境專區 - 教育部人權教育諮詢暨資源中心 實施策略 執行項目 主（協）辦機關 （一）建立友善校園學校環境 1.輔導學校訂(修)定教師輔導與管教學生之辦法及學生獎懲相關規定，並健全學生申訴制度，保障學生權益。 2.建立友善校園人權環境指標，並輔導各級學校自我檢核校園人權環境。
國立台灣師範大學 公民教育與活動領導學系 期刊論文 林佳範（2008）講「理」不講「力」的輔導與管教。研習資訊，25（1），3–8。 林佳範（2007）透視人權 — 《人權：跨學科的探究人權》評述。國立編譯館館刊，35（3），110–111。 林佳範(2007)美國公民課現場直擊： 一年級小朋友如何學「責任」。
桃園縣大興高級中學-教師輔導管教應辦事項檢核表 學校訂定之教師輔導與管教學校辦法，係依據教育專業知能與素養，透過正當、合理且符合教育目的之方式，以積極正向協助、教育、輔導學生之目的(含：增進學生良好的行為及習慣、培養學生尊重自律之態度、維護校園安全、維護教學秩序)。
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學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 - 教育部校安中心 教育部為協助學校依教師法第十七條規定，訂定教師輔導與管教學生辦法，並落實 教育基本法規定，積極維護學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，且 ...
