認知發展遲緩幼兒同儕互動關係建立之觀察性研究 - 海報類-教育 - 早療協會-專業文章區

結論： 此研究結果瞭解認知發展障礙兒童與同儕互動 時常慣用的行為，在未經過矯正前，常會有以上比較不成熟的互動關係行為模式出現，此結果仍有助於在照顧特殊幼兒之教保員，能提早了解認知障礙幼兒與同儕互動時常慣用的行為，並適時矯正呈現 ...

www.caeip.org.tw