「紙牌遊戲」在低年級數學領域的運用

再藉小組討論、分組比賽等寓教學於樂，作為學習的催化作用。讓學生從數字遊戲 ... 教學 者要善用巧思，運用兒童愛好遊戲的天性，以數學遊戲來增加學習的能力，帶動學習的氣氛；利用遊戲的競爭性來加強記憶，合作性來培養人際之間溝通 ...

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