第一節目標導向的發展式數學教學觀對於分數加減教材的主張

等等（參見國小數學教材分析----整數的數概念及加減運算第30頁）。由於學童在整數加法問題的解題經驗的累積，使得學童已把這些問題歸納為加法問題，故在分數 ...

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