碩博士論文 972207005 詳細資訊

由於前述實驗的正確再認率非常高，因此實驗四延長學習階段與測驗階段之間的時距，藉以排除實驗二及三的結果為天花板效應。實驗五測量受試者在不同登錄作業下，對透明詞及不透明詞記憶難易程度的主觀評量。

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