特殊教育與障礙社會學： 一個理論的反省

特殊教育與障礙社會學：一個理論的反省75 眾的關係。不同於古典時期的不要求一般人要達成的「理想狀態」。人類的可完美性的意識型態，成為常態、追求進步（高智商）、和消 除偏差（低於常態）的概念驅動了這個「新的有排序的理想狀態」，

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