數位個別指導教材研發與 適性補救教學模式之研究 －以國小五年級數學 「因數與倍數」單元為例

數位個別指導教材研發 與適性補救教學模式之研究 －以國小五年級數學 「因數與倍數」單元為例 林立敏 白曉珊 郭伯臣 劉育隆 國立台中教育大學 教育測驗與統計研究所 1.1研究動機 適性化、個別化的教學評量已是近年來測驗的趨勢，在資訊化的教育 ...

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