教師情緒務的概念分析與理論應用 - 教育人力與專業發展雙月刊

即為不能任意表達負面的情緒，特別是憤. 怒，久而久之，教師的情緒往往被壓抑與忽. 視（魏麗敏、洪福源，2006），進而導致教. 師將會有更多的情緒勞務負荷產生。

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