探討高階思維的意涵以改革學校課程與教學 Conceptualizing higher-order thinking for reforming school curriculum and teachi

本港的課程改革，歷年以來常參考西方的理論作為發展基礎（ Yeung, 2009; Morris & Adamson, 2009）；其教育與課程改革綱領中建議發展的思維教育，亦以西方觀點為主要根 據（教育統籌委員會，2000；課程發展議會，2001）；故此，本文探討的方向亦先以西方

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