批判性思考第三課﹕邏輯分析能力訓練

分析：這是不當的二分法的應用。但在那樣的處境中﹐由於我們習慣認為教室除了學生就是老師的思考 模式很容易犯了這樣的錯誤﹐雖說這是一種錯誤思考﹐但事實上正確率還頗高的。最好我們將結論改成他很可能是年輕老師就沒問題了。 ...

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