巢狀探究教學模式對國二學生理化學習 動機影響之探討

別在實驗組與對照組施測科學 學習動機問卷（Tuan, Chin & Shieh, 2005 ）以評估兩 組教學之實施成效。研究結果顯示，實驗組與對照組對學生的科學學習動機影響主 要在「主動學習策略」、「科學學習價值」、「自我效能」以及「成就目標」等四...

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