學校本位課程發展的成功因素 - 國立高雄師範大學 | National Kaohsiung Normal University

四、活動的類型及規模 學校本位課程發展 的各項活動，可以區分成許多不同的類型或形式（高新建，民87）。不同類型或形式的區分，通常是基於各項有關的因素，例如，此一活動所能夠獲得與支用的經費、時間、與目的。將學校本位課程發展活動加以 ...

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