嬰幼兒綜合發展測驗之判定 準確度及切截點分析

特殊教育研究學刊 ．4． likelihood ratio，簡稱LR-）及「兩點間差距概 率」（LR（x,y））等三種（Choi, 1998）。「陽性 概率比」，意指測驗結果能正確歸類遲緩幼兒 的比率為不該歸為遲緩者（錯誤歸類一般幼兒

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