例如，我常常在困難的段落變慢，在容易的段落變快，雖然這跟我想像中在沒有使用節拍器的情況下相反。大多數的老師會使用節拍器來確認學生的拍子，但是節拍器只能在短時間使用，當學生抓到拍子了，就應該將節拍器關掉。
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