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國小一年級學生大量識字教學研究
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國小一年級學生大量識字教學研究
—以健康國小八十九學年度一年級學生為例— 健康國小 謝秀芬 緒 論 一、研究動機 認識的字越多,可以增進閱讀的速度以及閱讀的理解,這是經由專家研究的定論 ...
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