國小一、二年級「生活課程」設計

甚而連「綜合領域」也一起合併不是更好嗎？此外，其教材 設計與實際教學又將要如何進行？「統整化」的教材是什麼形態？「統整」什麼？想發揮什麼樣的教學效益？統整不應只是一種形式（把含有的各領域教材拼湊在一起），更不應是空泛的口號 ...

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