以重複閱讀繪本的窗開啟幼兒中文識字學習歷程之相關研究

第二節 行動研究流程 壹、行動初期階段 從幼兒重複閱讀繪本中體會「識字」的樂趣讓識字不多的幼兒也能享受閱讀樂趣。所以以重複閱讀繪本來融入「識字活動」更因此引領到研究者的教學現場中？成為研究者研究思考的主題及讓研究者想要更深入研究 ...

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