以數學遊戲促進國小學生分數概念之建立

2006 數學創意教學研討會論文集 國立屏東教育大學應用數系 260 （a）平分的意涵：學生在低年級認識人我分際之後，就會發展出強烈的公平 感，因此從平分入手學習分數，是一條比較容易的途徑，也比較容易化解

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