九年一貫課程與學校本位課程發展

程、教材、教科書（如圖三），融入學校本位課程發展的類型，而成為另一向度，並將Brady 的學校本位課程發展類型加以修正，即可獲得另一種學校本位課程發展的模式（如圖四）： 由圖四可知，學校本位的課程發展在一貫的課程設計中，學校對於課程 ...

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