一個幼教人之倫理觀 - 嘉義家職家政群科課程中心學校

動智能、內省智能和人際智能。迦納認為兒童的潛能有許多種，學校教 育的目的應該是開發這些潛能，而非把所有的孩子都用同一種標準去評 量而抹煞了許多兒童不同的天賦潛能。迦納將他的多元智能理論與教育

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