閩南語演講比賽教戰手冊 閩南語演講比賽實務探討 台北市大安國小 蔡淑惠 97.04.30 關於蔡淑惠這個歐巴桑…… 83年參加台北縣本土語文演講比賽教師組第一名 87年參加台北市語文競賽閩南語演說第一名 87年參加全國語文競賽閩南語演說第五名 88年參加台北市語文競賽閩南語演說 ...
峨眉地區客家童謠初探 - 佛光大學 Fo Guang University 感覺像是發自他們內心的自然吟詠。雖然將這廿一首客家童謠依照歌詞 內容分為六類，這並不是絕對的劃分，而是形式上的區別，如《月光光，好種薑》雖是敘事類，但也可說是 逗趣類、知識類，甚至也屬於教訓類；又 ...
為何歌詞會動人？ - 資優教育中心 在這句歌詞中，運用了這轉化修辭 ，感覺特別的活撥、生動，也將這五月天的海 岸邊更加精采。 2.親愛的 請享用我的感情 （痛快） 將「感情」形象化，「感情」本來並沒有具體的物體，但在這卻可以享用 ...
修辭手法 - 香港教育城 : 教學資源庫 修 辭 手 法 何謂「修辭」 修辭是為了使文字詞句表達得更準確、鮮 明、生動而採取的修飾手法。 廣義的修辭，包括詞語選擇，研究怎樣運 用具有不同表達效果的詞語、句子來表達 思想，對一句話乃至一篇文章進行修飾潤
博客來-修辭學 「修辭學」，就是要探討語言文辭之美。只要能欣賞、運用修辭之美，一定可以淨化心靈、拓展胸襟。說得誇張些，懂得修辭之美，就像被仙女的魔仗點了一下，生活瞬間神奇亮麗起來，每一個細微環節都隱藏了神秘妙趣；每一件生活瑣事，都流露深厚的 ...
修 辭 用 法 釋 例 前言： 一、 修辭學的定義： (1) 陳介白 〈修辭學講話〉：「修辭學是研究文辭之如何精美的表出作者豐富的情思，以激動讀者情思的一種學術。」 (2) 陳望道 〈修辭學發凡〉：「修辭原是達意傳情的手段，主要的為意與情，修辭不過是調整語辭使達意 ...
第三冊 第十課 為學一首示子姪 單元目標 具體目標 一.認知方面: 1.認識文言文 2.認識作者。 3.明瞭本文體裁及作法。 4.明瞭本篇文義。 5.明瞭本文寫作技巧。 二.能力方面: 6.培養自學能力。 7.增進朗誦能力。 8.增進寫作能力。 9.發表讀後感。
前後《赤壁賦》中的修辭及其比較 傳統中國文學電子報 第二十四期 1999/11/18 主題： 前後 〈 赤壁賦〉的修辭及其比較 一、前言 賦體自先秦屈原以來，經過了兩漢古賦、六朝駢賦、唐代律賦的文體變化，到了宋代則發展成為所謂的「散文賦」。
設問簡報 設問修辭法運用. 提示作文教學. 什麼是設問法? 寫作時，本來沒有疑問，但 ... 請模仿下面例句，把答案放在問句裡面，故意用相反的語氣提出疑問。 例句一：和同學和氣 ...
(二)慈烏夜啼 經年守故林，夜夜夜半啼」，而旁人的反應為「聞者為沾襟」，接這旁觀者由啼叫聲 想到原來是「聲中如告訴，未盡反哺心」。「百鳥豈無母，爾獨哀怨深？應是母慈重，使爾悲不任」旁觀者根據前面的推測提出自己的想法 ...
