初探五種語言教學法 應用於華語教學的優缺點 二.聽說教學法（The Audio-lingual Method） 第二次世界大戰期間，美國需要大量的外語人才協助軍事業 務，為了在很短的時間內，訓練軍事人員學會外語，因此結 合直接教學法(Direct Method)、結構語言學(Structural
兒童才藝師資培訓班 - 奧福創意機構 奧福教學法的特色 創造性教學 奧福教學是一種經過誘導、嚐試、即興方式、啟發孩子想像力，充份發揮創作潛能。漸進式教學 孩子不需具備任何音樂背景能力，在經過嚐試、體驗、學習與表演中，很快地獲得興趣與回饋，
情境教學法 - 學習加油站 歷史背景與淵源 DM的沒落，除了因為語言能力與教學技巧造成教師一大負擔外，另外一個令人詬病的因素在於DM本身較無語言學理論為其基本架構。所以，有另一派學者提出，L2並不能單純在一個充滿L2的環境下學會，還要透過一套 系統性規劃的字彙 ...
新北龍埔引進均一+學思達教學法 小學生:不想下課 | 教育家部落格 「新北市龍埔國小5年1班的孩子，面對學測考試，將會渴望考卷，想法完全翻轉。」 位於三峽、創校僅3年的龍埔國小正在默默實驗不一樣的教育，近一年來，施信源和顏美雯老師在5年1班，引進「均一教育平台」與「學思達教學法」結合，以此為基礎 ...
聽說教學法 - 學習加油站 歷史背景與淵源 第二次世界大戰對美國境內的語言教育有著極大的影響。為了培養大批具有翻譯、解讀L2密碼的專業人才，美國政府於1942年成立了”Army Specialized Training Program (ASTP)”。隔年，美國55所大專院校也加入了這個訓練外語人才行列。
環境策略: 結構化教學法 (TEACCH) | 自閉症人士福利促進會 目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。 如何推行結構化教學法？ 結構化教學法(TEACCH) 全名為 Treatment and Education of Autistic and ...
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二十一種中文識字教學法之簡介 ... ，將拼音 符號 和漢字並行排列對照，讓拼音作為 初學者 的拐棍 ， 是一個由聽、說帶動的教學法。 ... 識字法（例如：集中識字法字族文識字、字根識字、成群分級識字和快速循環識字、立體結構識字和奇特聯想識字）,不過有些識字教學法雖是 ...
青田教育中心 Greenfield Educational Center 《綜合高效識字修訂版》 本教材經過香港多間小學的科學實驗和評估，證實學生通過本課程及教材學習漢字，易學易記。超過十萬名學生曾使用本教材學習漢字。 謝錫金教授簡介： 香港大學中文系學士及碩士畢業、中文大學教育文憑及文學碩士（教育 ...
NCUE - 教務處 -- 合作教學法 合作教學法 壹、合作教學的定義 合作教學法主要利用小組成員之間的分工合作，共同利用資源，互相支援，去進行學習；並利用小組本位的評核及組間的比賽，製造團隊比賽的社會心理氣氛，以增進學習的成效。
