教育心理學 教育心理學 記憶與遺忘 記憶之意義 係因經驗所得並保留之行為，在需要時不必再加練習即可重視的心理歷程。 記憶是學習的表徵，沒有記憶即無從肯定學習是否產生，遺忘也只能由記憶來推 ...
【焦點話題】油理油趣─淺談食油(Food oil)的化學 « CASE PRESS 含不飽和脂肪酸的油 酯，在空氣中易被氧化，分解產生一些分子量較小而揮發性較高的化合物。這些化合物通常具有不好的味道，對食品而言，不僅影響味覺也有礙健康。油酯被空氣氧化主要是由於空氣中的氧氣，若受到光線的照射，氧化速率會更快 ...
概論認知心理學 以上這兩個問題就是認知心理學研討的兩大方向，因此「認知心理學」可以定義為：為了解人類行為，而對人類心智歷程及結構所作的科學分析。這個定義包含三個重要 ...
行為學派的學習理論 - 教師個人網頁製作說明 學習策略與教學 徐 綺 穗 09/17/03 修訂 行為學習理論 古典制約 S-R 聯結論 學習三定律 操作制約 SD----R→Srein 教學上的應用 學習的定義 學習包括一切行為改變的形式 練習是行為改變的動力 經由練習而改變的行為 ...
《考前準備》圖像記憶法之數字記憶秘笈 - 陽光‧希望‧愛飛揚 - udn部落格 噢！堪稱嘔心瀝血啊！要找這些圖案和搞定這張表格 ... 圖像記憶法之數字記憶 秘笈 厲害! 我要學起來. 呵呵！歡迎多加參考使用，這是個很不錯的記憶技巧呢 ...
什麼是認知科學 - 天主教輔仁大學語言學研究所-首頁 什麼是認知科學? 在了解什麼是認知語言學之前，讓我們先了解一下什麼是認知科學。 一、認知科學的定義 從目前的學科發展來看，它是一門從多方位探究人腦或心智工作機制的前沿性交叉學科。認知科學是以認知心理學對人的行為表現的研究成果為 ...
碩士後研究札記: 教育心理學重點摘錄 - yam天空部落 教育心理學重點摘錄 科學研究的目的描述à解釋à預測à控制à改善生活品質 ... ... 碩士後研究札記 學海無涯，密網仍隙，特闢聯絡信箱 chensanli@gmail.com，歡迎學界惠賜意見給予指導建議，使學友彼此之間得以有機會促進智慧學識互惠交流。
關於讀寫障礙(Dyslexia)的定義 - Dyslexia International - sharing expertise 根據《世界讀寫障礙巴黎論壇2007》的定義 “Dyslexia is a neurological condition which is often inherited. It results in problems with reading, writing, spelling, and usually goes with difficulties in concentration, short term memory, ...
短期記憶定義 - 相關部落格
認識學習障礙與嚴重情緒障礙 - 歡迎來到桃園縣復旦高級中學 認識學習障礙與情緒行為障礙 一、 學習障礙 (一) 定義： 因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺和動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫等學習上有顯著困難者，其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或 ...
