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批判理論教育目的知識摘要

(共計:20)
  • 教育的功能 - 結構功能論 V.S. 新左派批判及後結構主義
    ... 1820-1903)的結構(structure)、功能(function)與社會機構(social institution)等觀點對結構功能論的興起有相當程度的影響(Mitchell, 1979),所以在探討結構功能的假設之前應回溯孔德與史賓塞的思想。

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  • 選自『課程設計:理念與實作』/ 黃光雄、楊龍立著 —師苑教育叢書258
    (1)3. 涉及決定學習者學習內容的時間次序的為1.順序2.銜接3.延續4. ... 的差距,隨時留意時代變遷和社會脈動,注意潛在課程的處理,肯定教師對課程運作是課程成敗的關鍵 ...

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    [4] 20歲時成為蘇格拉底的學生(在此之前他已認得蘇氏)。蘇氏受審時,他在場,他和許多朋友曾勸蘇氏為免死刑,可將罰金由一米納(Minee)加到三十米納,但蘇氏未接受。蘇氏受死時(399 B.C),他因病未在場。

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