論文計畫名稱：校長領導風格與學校創新關係之研究 在此情況下，過去的權威領導已經不一定適用於現今校園生態，因此各種新時代領導風格 ，因應而興起。而何種領導風格較為可以增進學校創新？此為研究動機 ...
請問學校規模的根據 - Yahoo!奇摩知識+ 請問學校規模 的根據 發問者： lulu ( 初學者 5 級) 發問時間： 2005-05-22 10:50:56 解決時間 ... “百分點”是什麼意思 ？ [ 稅務 ] 財政部鼓勵使用收銀機開立... [ 政黨政治 ] 主計處錯估經濟成長率，差 ...
學院 (學校) - 維基百科，自由的百科全書 在中國大陸，沒有對學院有著特別的定義。一些專注於某類學科、規模較小的高等院校被稱為學院 。 香港 [編輯] 在香港專上教育的領域，「學院」一般指提供專上教育課程而未有大學資格的高等院校，所辦的多為高級文憑及副學士課程，部份學院亦提供 ...
請問論文中的學校規模 - Yahoo!奇摩知識+ 例如，某某國小的學校規模是十班，這十班是只有指普通班(就是一到六年級) ... 這個就要看你自已的定義，如果你只要研究普通班的話，那就只要算普通班的班數即可，如果你研究的內容涵蓋全部的班級，那就全校的班級數全部算進去了。
高市議會online ─ 高雄市市立小型學校合併可行性研析 二、小型學校的定義 對於所謂「小型學校」，各界即有相當多不同看法，教育部認為國小最適經營規模為100位學生以上，故各縣市皆以此為基礎，各訂定不同之小型學校人數規模，本市原訂定小型學校永續發展自治條例內容即定義小型學校為80人以下 ...
大學總量發展規模與資源條件標準 第二條 本標準名詞定義如下： 一、總量發展規模：指各院、系、所與學位學程之組織及 ... 學術條件，與學校之生師比值、校舍建築面積及各學制 班別間招生名額調整等。 三、招生名額總量：指各院、系、所及學位學程之各學制班
從學校經營規模談學校整併--- 從學校經營規模談學校整併---屏東縣小型學校合併計畫為例 15 因此，屏東縣政府對於兩所合併學校特別優厚，如班級人數超過30 人，即可編成兩班；行政員額編制上，設教務、訓導、總務、輔導主任，以及各處室組長，並增添一名護士及一名幹事；在 ...
列印法規內容 - 教育部-主管法規查詢系統(外部版) 法規名稱： 專科以上學校總量發展規模 與資源條件標準 ( 民國 103 年 05 月 28 日 修正) ... 條及專科學校法第四條第二項規定 訂定之。 第 二 條 本標準用詞，定義 如下： 一、總量發展規模：指專科以上學校各院、所、系、科與 ...
學校SWOTS分析 - 桃園縣立中壢國民中學 學校規模 1.班級數47 班 2.學生1612人 3.樓層高度適中校園環境優美 4.另有特教班、美術資優班、英語資優班。 1.學區內的小學有減班的趨勢，導致招生來源減少 ...
「學校本位國際教育計畫」 - 瑞光國小國際教育資訊網 學校規模 小，資源少，缺乏推動 國際教育經費 家長經濟普遍無法負擔出國經費 ... 一.依據學校本位目標之操作型定義（S1 ） 二.進行計畫執行後自評（P2） 三.計畫執行後之差異比較（D2） 第五部分 ...
