多元評量 - 國立中正大學 師資培育中心 ... 導向 教育部的「發展小班教學計畫」強調評量要依科目運用多元評量的方式 Gardner多元智慧理論 周武 「第10名狀元」 商業週刊909期 多元智慧理論的內涵 哈佛大學心理學家Gardner質疑傳統智力觀點的適當性，認為智力必須與實際生活相關
多元評量 多元評量 多元評量的定義 憶雯 在各種重要因素許可的情況下，老師應該輪流採用各種不同的教學評量技術。換言之，多元化評量認為:老師不應該只採用單一或少數幾種教學評量技術，因為這種做法會限制學生各種能力的發展空間。
多元評量 在教學上之應用 - 高雄市太平國小全球資訊網 多元評量 在教學上之應用 太平國小 李瓊玉、金叔芬 多元的教學， 啟發孩子不同的智慧； 多元的評量， 肯定孩子不同的成就。 一、我們需要多元智慧* 二、多元評量的內涵* 三、多元評量的實施* 四、多元評量的設計* 五、多元評量的檢核* 六、結 語 ...
有效教學與多元評量 ：理念、策略與應用 有效教學與 多元評量 ：理念、策略與應用 羅文基 龍華科技大學 wensky@gm.lhu.edu.tw 前言：研習緣起 因應12年國教，今年3月教育部啟動「教師專業發展行動年」： ...
多元評量的理論基礎 多元評量的理論基礎 杜威與克伯區的主學習(primary learning)、副學習(associate learning)、附學習( concomitant learning) ...
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多元評量 十二年國民基本教育五堂課-- 多元評量 多 元 評 量 * 2005.12.05 * 謝 謝 大 家！ * * * * * * * * * * * * * * * * 傳 ...
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