國民基本教育的內涵與釋義
國民教育、義務教育與基本教育之析義 楊思偉等人(92a：9)指出：傳統的國民教育在定義 上維持免費、免試及強迫等原則，但如論及延長十二年國民教育時，部分人士就主張，在定義上可以採取彈性的解釋與區分期程的策略，短期內應採循序漸進方式實施，其性質應屬非強迫、非義務、非免費 ...
有關十二年國民基本教育政策之規劃情形 94 十二年國教相關議題包括國民教育定義 、學校型態、學區劃分、入學方式、經費預算及配套措施，本文試著做以下之討論。一、十二年國民教育的內涵、性質與目標 有關十二年民教的內涵、性質與目標之論述，主要是圍繞在「國民教育」是否等同於 ...
國民教育的定義及語境 | 蘋果日報 | 要聞港聞 | 20120726 名不正，言不順。在思辯過程裏，其實首重釐清每個字詞的定義及語境，偏偏中國人就最忽視這點，所以爭拗了大半天，原來你我對同一詞彙的認知差天共地。這樣莫說共識，連邏輯也可能未搞清，只有嘮嘮叨叨的糾纏。就像
4 是 教 學 義 法 為 用 n 二 務 民 n 的 育 書 並 兒 二 制 第 從 到 台 教 基 規 施 的 法源依據以及相關概念的 ... ㈩㆓年國民教育之定義 與詮釋 張鈿富／國立暨南國際大 教育政策與行政研究所教授兼 文 院院長 林素鈺／前國立教育研究院籌備處專任研究助理 專 論 研習資訊 ...
德育及國民教育科 - 維基百科，自由的百科全書 ... 則指《香港基本法》以永久性居民定義 香港人而非「國民」，批評《課程指引》內容偏頗、注重「情感」觸動 ... 要成功推動國民教育，教師要有感動學生之心，才能對學生產生感染力。國民教育並非單求知識累積，而是需要以互動方式，彼此激勵 ...
康德教育思想對我國國民教育的啟示 德原理的基本條件(自由)。「實踐理性批判」是由定義開始，並以類 似演繹的方法，形成了道德法則的程序和自由的理論。「道德形上學 ... 國民教育一詞在我國運用甚廣 ，但常有人將其與「初等教育」( elementary education)﹑「義務教育」或「強迫教育」 ...
十二年國民基本教育 - 維基百科，自由的百科全書 十二年國民義務教育，簡稱十二年國教，為中華民國（台灣）2014年（民國103年）起施行的教育政策，將由施行前的九年國教延長至十二年，但後三年採非強迫性入學、免學費、公私立並行及免試為主。十二年國教中的後期中等教育包含高中高職及五專前 ...
聲明 | 學民思潮 Scholarism | Page 11 立場聲明：撤回國民教育科 只可推展國情教育 不要官方定義國民教育 學民思潮明白公眾對我們有很大期望，對今天大家對本組織或召集人黃之鋒作出的疑問，學民思潮將在此作出回應。 1. 國民教育與國情教育絕不可混為一談
國民教育是?? - Yahoo!奇摩知識+ 我一直聽過國民教育請問國民教育是?? 請詳細回答 ... 國民教育 【法規沿革】 1.中華民國六十八年五月二十三日總統 (68) 台統 (一) 義字第 2523 號令制定公布全文 22 條
