情緒障礙兒童心理輔導—以遊戲治療個案為例 鄭美月：情緒障礙學生的輔導--情緒教育的另一片天地。學生輔導通訊，75 民90.07 頁96-121 。陳偉仁：走出家庭幽谷--談情緒障礙者的家族治療。特殊教育，82 民91.03 ...
家暴、性侵兒少辨識、通報與輔導 法定責任通報（二）家庭暴力 家庭暴力防治法第 50 條： 醫事人員、社會工作人員、臨床心理人員、 教育人員 、保育人員、警察人員及其他執行家庭暴力防治人員，在執行職務時知有疑似家庭暴力情事者， 應立即通報當地主管機關，至遲不得逾二十四 ...
何謂SFBT焦點解決短期心理諮商 再者，當能將個案的感受、態度、動機 、想法等抽象的狀態變成具體的量化資料，將可協助個案自我澄清，幫助他們表達出難以說明的內在狀況或目標，同時，也能協助諮商師理解個案，以及評供治療的工作成效與可努力的方向。例如，諮商師：「如果 ...
走過教訓輔三合一三級預防輔導之歷程─ 主任向社會局局社工室尋求協助，上午十一點左右朱主任告知：社工室已報請家暴 ... 未來努力重點：推動班級團體輔導，提供輔導活動教學設計與輔導策略，讓老師課後也常到輔導處做班級經驗的交流，全面推動認輔，讓輔導老師功能再彰顯，社會資源 ...
個案會議 - 新北市學生輔導諮商中心 【曾經實施之 輔導策略】 【導師需求與期待】 簽名 輔導教師 【簡述與評估 個案 狀況】 【曾經實施之 輔導策略】 ...
教育部推動校園正向管教工作計畫 3、結合校內相關心理諮商輔導資源，提供教育人員教學輔導之諮詢。 ... 註2：教師法第17條第1項第4款明定教師應負輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格之義務，同條第2 ...
教育部-所有條文(外部版) 一、教育部（以下簡稱本部）為執行特殊教育法施行細則第十一條及第十二條 、身心障礙學生升學輔導辦法第六條、身心障礙學生教育輔助器材及相關 支持服務辦法第七條及身心障礙學生無法自行上下學交通服務實施辦法第
新北市立三民高中 輔導處 新北市立 三民高中國中部中輟學生復學申請暫讀補校申請表/form/StudyingInNightSchool.doc 輔導組. * 新北市 ...
980710園務會議紀錄 檢閱園務、教學日誌及督導各項工作 進度 處理緊急事件 籌辦幼教行政相關業務 召開並主持園務會議（檢討各項活動得失 ... 建立總務相關表格網 職掌 負責人 職 責 工 作 內 容 設備組 羅簌慧 籌辦物品選購事宜 教具選購:教學設備之充實與管理（配合 ...
教育部-所有條文(外部版) 一、教育部為落實性別平等教育法第十四條第三項規定，指導學校積極維 護懷孕學生受教權，並提供必要之協助，特訂定本要點。二、本要點適用對象包括各級主管教育行政機關、公私立各級學校及學生
