三角函數 A5-1認識銳角的三角函數 在右圖中的為一個直角三角形，其中。我們從下面兩個觀點來觀察 直角三角形邊長的比值與角度的關係： (1) 當銳角的大小固定時，無論將直角三角形畫的多大或多小（如下圖），由於、、，所以這些直角三角形都相似，即。
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課題：三角函數sinα、cosα、tanα的引入及應用 羅楊 王學一 張勁國 4 α β 9 6、做一做：（獨立完成後，同桌校對） 如圖：在Rt ABC中，，∠B=90 ，13 12 cos A = ，AB=10， AC等於多少？sinC呢？ 7、隨堂練習： （1） 在等腰三角形ABC中，AB=AC=5，BC=6，求sinB，cosB，tanB。 （2） 在 ABC中，∠C=90 ，sinA=
第四單元(暑期講義三) 直角三角形的邊角關係 B2 θ. 第四單元(暑期講義三) 直角三角形的邊角關係. (甲)銳角三角函數. (1)銳角三角函數的定義：設ΔABC 為直角三角形，其中∠C 為直角三角形，. ⎯. AB為斜邊，兩股.
教學資源 - 復興國中班級網頁 臺中區九十三學年度高級中學數理資優班聯合甄選入學 成就測驗(四校聯合) 數學科試題 答案 實作測驗(台中一中) 數學科試題 臺北區九十三學年度高級中學數理資優班聯合甄選入學 科學能力測驗（一）試題
國中數學課程架構 - 崇光女中Campus 網站 國中數學課程架構 七 年 級 上 學 期 單元一 數與式 1-1 數與數線 1-2 整數的加減 1-3 整數的乘除 1-4 指數律與科學記號 單元二 分數的運算 2-1 因數與倍數 2-2 最大公因數與最小公倍數 2-3 分數的加減運算
中小學課程體系原則發展計畫之各領域課程綱要評估 摘 要 本研究依據92年頒布之國民中小學九年一貫數學學習領域課程綱要，以及預定95學年實施的高中與高職數學課程暫行綱要，為教育部之「建置中小學一貫體系計畫」探討檢視12年數學課程設計之一貫性、銜接性、適切性與政策呼應性，並將彙整之資料 ...
國 立 中 央 大 學 - Homepage of Libai 李白首頁 積與體積公式；能報讀簡單統計圖形並理解其概念。 國民中學的教學目標為： 1 ... 對於外心、內心、重心的認識，台灣在9年級就已經提到了，但是日本卻將此部分放到高中課程，即10 ...
安安免免費教育網 高中數學 第二冊 第三章 三角函數之性質 (A) 和角公式 ： (1) 主要 ： (1) (2) (3) (4) (2) 推廣: (1) (2) (3) (4) (5) (6)
第四單元 暑期講義三 直角三角形的邊角關係 ~4−3−5~ A C B c b a θ 90 −θ (乙)三角函數的基本關係 (1)由上一節知，若三角形 ABC 中，∠C=90 ，∠A 的度數為θ，以a,b 與c 分 別表示三邊 ⎯ BC，⎯ CA與 ⎯ AB之長，則可發現這六個三角函數並非毫不相干，而是 具有某些關聯的。
